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讓辦學品質成為楓葉特色的底氣 ——上海楓葉2020—2021學年下學期第三次專業教研日

發布時間:2021-06-06 16:08:09           責任編輯:招生辦           點擊次數:441

      什么是優質的教育?6月4日下午,我校本學期第三次專業教研日在西階梯和東階梯教室有序展開。教研中,長三角教育大區籌備負責人兼上海楓葉國際學校校長明德璋先生就“校園三風建設”和“五項管理”的內容進行了深入淺出地解讀并明確地部署工作。全體教職員工還分析了ELEOT課堂觀察工具得出的數據,并討論改進措施。
      首先,明校長指出“三風”即教風、學風和作風。教師應具備高尚的師德修養,嚴謹的治學態度,嫻熟的業務能力和精益求精的科學精神;良好的學風要求學生以學生為中心,以成人為基礎,以成才為追求;作風是經過學校全體成員長期努力而形成的一種行為風尚。三風建設也符合明校提出的“為楓葉洗臉”的工作內涵。
      為了讓“三風”在上海楓葉吹地更徹底,增強長三角教育園區的核心競爭力,明校詳細地安排了“五項管理”的落實措施。第一,給中小學生作業減負,作業完成時間應控制在九十分鐘以內,批改作業的人是老師而不是家長;第二,手機嚴禁帶入課堂,校園內的手機要有固定保管地點;第三,保證學生的睡眠時間,從小學生、中學生到高中生,睡眠時間分別為八小時、九小時和十小時;第四,課外閱讀材料要責任到人;第五,保證學生足夠的體育鍛煉時間,大課間時間為30分鐘。促進學生身心健康成長和全面發展,這是學校的重大責任也是每位教師的光榮使命。
      其次,上海楓葉還獲得了“金山區2019——2020學年文明校園的榮譽稱號,我校食堂經理孫年華先生也被評為金山區優秀抗疫服務志愿者。明校為其頒發殊榮。
      此外,教研的后半段,全體中外一線教師移步東階梯教室學習Cognia評估過程,分析ELEOT課堂觀察數據。研討活動由世界課程Myrna校長和英語中心楊沙沙主任主持。
      所有教師被分為十二個大組,分析了初高學生調查數據,初高學科成績數據,以及ELEOT課堂觀察表。通過對比,分析和討論,我們認為培養學生學習的主動性,首先幫助學生樹立理想,用理想激發著學生前進;其次建立平等融洽的師生關系,讓學生喜歡這個老師開始,到喜歡這個老師上的課,再到喜歡這門學科;再次,營造良好協作、團結協作的班級氛圍,在這樣的班級中,學生會感到很舒適,愿意開展自己的學習;最后,我們建議初中和高中的學生一起參加活動,從而相互積極影響。
      這些數據真實地反映了楓葉學生需求,并給教學和管理提出了新的要求。如何激發楓葉學生學習的內驅力?教師如何設計好一堂學生愿意聽并且知識性強的課堂?如何更好地幫助學生進行學業規劃?這些都是我們要深思的問題。 

      本次專業教研給每位教師提供了教育的方向,通過學生真實的情況,結合三風建設和五項管理的具體要求,扎扎實實落實好自己的每項工作。

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