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雄鷹可以飛得晚,但一定要飛得高

發布時間:2020-07-14 16:37:59           責任編輯:楊文博           點擊次數:8462

                                                      肖亨

子涵,上海楓葉2020屆高三4班學生,將于20206月畢業。已獲得英國謝菲爾德大學,伯明翰大學,布里斯托大學,曼徹斯特大學,加拿大女王大學,約克大學,西安大略大學,卡爾加里大學錄取。 

 “每只能在空中翱翔的鷹,在它們幼時都會經歷被折斷翅膀骨骼,再被逼臨懸崖的機會,而它們為了生存,只有忍著劇痛不停拼命拍打翅膀,才能學會飛行,成為真正的雄鷹。

從小讀過的雛鷹成長的寓言片段,引人深思。在海楓校園里,有這樣的一只 “雛鷹”,他就是盧子涵同學,經歷過比其他人更長的等待和更深刻的“重生”,才實現自我的騰飛。

三年前,他還是一名普通的公立高中高二學生,每天都在題海中掙扎著前行。一次與家人偶然的交談,才開始考慮國外求學的道路。就讀國際學校意味著要重新開始自己的高中生涯,普高兩年的學業就此作廢,就像活生生地打斷了自己的“翅膀”。但他自己內心對更寬闊、更自由天空的向往,讓他堅定地選擇了國際學校,來到了楓葉。

初入楓葉,已是高一上學期的期末,1BC課程的評定,全英語的課堂,陌生的環境和同學,都讓他倍感壓力。這只雛鷹已到了“懸崖”邊上。但他深刻地認識到自己學業存在的問題,也清楚地明白只有突破英語的短板,才能在國際課程中站穩腳跟。他給自己制定英語提升計劃,用公立高中鍛煉而來的,每天大量的輸入和訓練來實踐。課堂上努力消化老師的講解,下午課后及時完成作業任務,晚自習堅持兩個小時的課外英語書籍閱讀,劃出生詞,查找資料,回到寢室后再次記憶和鞏固。躍入“懸崖”,拼盡全力。經過半年的堅持,英語水平的提升超過所有人的預期,他實現了從1BCFull BC的跨越,正式開始全加方課程的學習。      

雖然比別人花費了更長的時間,但打斷后,忍痛拍打,重新長成的翅膀,更強健有力。每天晚自習,都能看到他在自己座位上投入的樣子,或安靜地思考,或俯身疾書。自律學業的投入,帶給他的學業成長都是實實在在的。從新高一起,課程成績B、C霸屏。高二理科課程,實現A的突破。再到高三,課程成績AB各占半壁江山。從課堂中,渾身不舒服的沉默聽眾,到考試前,被同學圍住講解題目的理科“大神”。

學業能力提升就如豐滿堅實的雙翼,滿足的是飛行的物理條件。打破視野和性格局限,才能做好飛向藍天的認識準備。初來楓葉,害羞拘謹,習慣了公式化的環境和內向的同伴,到海楓,尊重個性表達的氛圍和各有特點的伙伴,使他嘗試用更開放的心態去迎接新的事物。乒乓、羽毛秋、足球等運動場上常有他的身影,通過運動,也結交了不少好朋友。原本不敢表現自己的特長,不敢參加學校活動和比賽,也在周邊老師和同學的鼓勵下,參與學術競賽,嘗試上臺主持,體驗新的經歷。心境的開闊,往往能激發更昂揚的意志。高三上學期,部分課程成績沒有達到他的預期,他沒有消沉,經過自己的主動溝通和持續的努力學習,實現了成績的提升。他知道,自主能力決定了自己的發展程度。上帝是公平的,每個人可以享受輕松的時間都是相同的,然而一些人早早的就將這些時間消耗殆盡。而他認為既然選擇走出國留學這條路,那就只能把這些時間用來拼搏,并且堅持走下去。便是這種意志和堅持,讓他收獲了眾多名校的青睞。

萬物生長應有時節,每個人也都有自己的生長時間和節奏,其“內部自然”恰似一顆內蘊智慧、情感等自然天賦的,具有無窮成長潛能的種子,有其內在獨特的“生長性時間”。我們的教育不是管,也不是不管,在管與不管之間,有一個詞語叫“守望”。家長、老師也好,我們都經歷過人生征程起飛時的艱難時刻,都在天空盤旋,不斷“守望”著同學們。就如子涵一般,他們可能會經歷更長的成長時間,但“雛鷹”們總要從溫暖安全的巢穴里,顫顫巍巍走到懸崖邊,準備第一次起飛。自己內在成長的能量就是他們日漸豐滿的羽翼,我們給他們只是一些起飛前的示范和建議,還有推他一把。他心中有藍天,敢與自己的重力和狂風做拼死抵抗,是雄鷹,便能振翅,與天同高。