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草原駿馬,砥礪遠行

發布時間:2020-07-14 16:18:02           責任編輯:楊文博           點擊次數:8314

                                                                            肖亨

提到內蒙,人們立刻會聯想到地域遼闊、風光旖旎的大草原;提起內蒙的漢子,印象中都是威武雄壯、熱情豪爽;而在我們海楓校園里有這樣一個內蒙小伙子,張哲通,除去刻板印象中內蒙古大草原上漢子們的性格特點,他還帶了幾分淳樸自然的樸實和寬厚。在海楓學習生活的這三年里,他像是一匹草原的駿馬,為了更遠的目的地,一步一步腳踏實地不停的前行。

17年夏天,從呼和浩特,不遠千里,來到位于江南水鄉小鎮的上海楓葉。面對環境、氣候、飲食等等陌生的客觀條件,遠離家鄉,一個學期才能回家一次,得獨自一人逐步適應。性格向來不善交際,內向羞澀。自己與家鄉朋友的興趣與話題,和朋友彼此交往的模式,遇見新的班級同學的交流圈子,似乎有點格格不入。但他沒有封閉自己,他選擇主動去迎接未知的人和事物,用自己的微笑和善意來與外界相處。每周留校的周末活動,校園開放日,大學展,畢業典禮和各類慶典活動,他都主動參與成為志愿者。或者彬彬有禮地接待同學、家長和老師們,或者耐心細致地講解介紹,或者任勞任怨地跑前跑后,每一次活動都投入極大的熱情,負責到底。慢慢地,他在活動中和同學們打成一片,也讓自己成為年級志愿者的代表,收獲在海楓的歸宿感和自信。

阻礙這匹草原駿馬在海楓這片草原上飛躍向前的枷鎖,就是自己不足的英語能力。初入學校的BC能力測試,將他困在了基礎級的評定。他開始面對自己無法掌握的課堂內容和消化不了的課后作業,也是焦慮不安。但他身上有股犟勁,是騾子是馬,一定得自己試過,才能下定論。他自有自己的學習步調,一路向前。課上就作為最積極發言提問和溝通的同學,努力學到自己的東西。課后就一股腦,記背單詞,看英文文章,完成作業,決不懈怠。一學期,上升到橋梁班,第二學期期末考核后,進入全加方課程。高二上學期,課程成績基本在C的評定,經過努力,進入高三課程后,也都有B以上的評定。他本可以,在高三學年通過目前的課程成績申請國外的大學,完成畢業。但他相信通過自己的持續努力,通過多一年的課程學習,自己能有更大的進步,收獲更理想大學的青睞。

未來的路很長,開始時的艱難,就花更長的時間和努力克服,但“路遙知馬力”,這匹來自草原的駿馬,用自己持之以恒的定力,踏實走好每一步的路,奔向自己的目的地。